Мета проекту VILNA School — створення якісної архітектури навчальних закладів, зміна сприйняття навчального процесу, врахування норм безпеки (бомбосховища), критеріїв сталого розвитку в архітектурі, принципів Active House у проектуванні та створення образу школи незламної України.
Проект VILNA School це низка архітектурних проектних рішень спрямованих відновлення навчальних закладів, зруйнованих під час повномасштабного вторгнення.
Архітектурне бюро IK-architects розробило проект відновлення навчального закладу VILNA School, який може стати одним із символів переосмислення системи навчання та підходів проектування навчальних закладів. Нові тенденції та диджиталізація освітнього процесу змушує ґрунтовно переформулювати підхід до освіти, переглянути принципи формування навчальних закладів, рекреаційних просторів та дизайну.
Враховуючи експертний висновок, команда IK-architects розпочинає серію проектів відновлення для кожного класу руйнування.
-системний проект навчального закладу, із включенням критеріїв сталого розвитку, Active House та енергоефективності.
-відновлення фрагменту будівлі з урахуванням критеріїв сталого розвитку, Active House, енергоефективності та актуальних та прогнозованих потреб даної школи (дільниці, району, регіону)
-будівництво нового навчального закладу з урахуванням критеріїв сталого розвитку, Active House, енергоефективності та актуальних та прогнозованих потреб даної школи (дільниці, району, регіону)
Пілотним проектом VILNA School став проект Харківської гімназії №47, яка зазнала ракетного удару від російських окупаційних військ 4 липня 2022 року.
Фото з Telegram каналу глави Харківської обласної військової адміністрації Олега Синєгубова.
За офіційними даними, станом на травень 2023 року в Україні пошкоджено 1893 навчальні заклади. Очолює цей список Харківська область - 476 школи, Донецька область - 449, Київська - 167, та Миколаївська -158 школи.
Акцентуючи увагу на великій кількості пошкоджених навчальних закладів, команда IK-architects пропонує розробку типових проектних рішень із подальшою адаптацією на ділянці.
Для ґрунтовного підходу до відновлення пошкоджених об'єктів кожна школа отримує кваліфікаційну оцінку масштабів руйнувань, що допомагає розподілити пошкоджені навчальні заклади за ступенем ушкодження із залученням профільних експертів за кількома групами:
-Потрібен ремонт / капітальний ремонт будівлі
-ушкодження окремої секції, частини – відновлення фрагмента будівлі
-значні пошкодження, будівля не підлягає відновленню
-будівля не пошкоджена, не вимагає ремонту, але вимагає модернізації/прибудови/масштабування
Залежно від масштабу руйнування, аналізу актуальних завдань та потреб, що стоять перед навчальним закладом (для мікрорайону, району, смт, міста), проект відновлення може бути частковим — «фрагмент-вставка» відновлення зруйнованого крила будівлі, індивідуальне будівництво школи, ремонт існуючої будівлі або типовий проект навчального закладу, який може імплементувати по всій території України.
Об'ємно-планувальне та функціональне рішення
Спираючись на актуальні та прогнозовані потреби та завдання, функціональні блоки, зв'язки, логіку взаємодії між ними формується декілька напрямків об'ємно-планувальних рішень з можливістю масштабування.
Центральна організація з розвитком ядра, лінійно-блочна організація з розвитком множенням та складні просторові структури.
VILNA School UKRAINE
Команда IK-architects проаналізувала пошкоджені навчальні заклади — більшість із них типові, панельні проектні рішення за часів Радянського Союзу. Ці проектні рішення мають чітку структуру, добре вкладаються в державні будівельні норми.
Системний проект Vilna School – це комбінація системно-адаптаційного проектного рішення із готових залізобетонних модулів, акцентом на унікальний комунікаційний простір. Навчальні класи – це чітка структура, габаритні розміри, орієнтація на світлі – саме будівельні норми диктують правила; але на нашу думку, головний акцент у сучасній школі має бути на комунікації між школярами, спілкуванні, загальному дозвіллі.
Основні засади проектування нового навчального закладу:
— Безпека за державними та міжнародними стандартами
- Масштабування
— Доступність матеріалів та рішень
- Ефективна логістика
- Планувальна гнучкість
- Енергоефективність
- Соціалізація
— Доступність додаткових функцій для населення
- Комфорт
За основу взято типовий проект Серія 222-1-126, 222-1-158 (тільки у Харківській області збудовано навчальні заклади згідно з цим проектом — 17 одиниць) та сучасна запатентована технологія Speedstack.
Speedstac - збірна, модульна залізобетонна система, призначена для будівельних цілей, що дозволяє укладати модулі один на одного або згрупувати їх по горизонталі, створюючи загальну просторову архітектурну композицію. Модулі Speedstac мають габарити, що відповідають чинним нормам та стандартам проектування та будівництва навчальних закладів в Україні. Модулі виготовляються на виробництві та транспортуються на ділянку з частковим оздобленням внутрішнього простору та компонентами зовнішнього фасаду.
Схеми утворення модулів
Схеми утворення корпусів
Будівля має складну прямокутну форму з відкритим внутрішнім простором – зона комунікацій на свіжому повітрі, місце загальних зборів та розваг. Навчальний заклад складається із одного підземного поверху, що виконує функцію укриття; та 3-х наземних блоків з поверховістю 2 та 3 поверхи. Конструктивна схема 80% навчального закладу – Speedstac, яка представлена 2 розмірами модулів: 3600х7200, як окремий блок – блок коридорного модуля; та 2 згрупованих блоки 3600х7900, що й становить 7200х7900 – розмір одного навчального класу. Спортивний зал та комунікаційний простір – це збірні великопрогонові металоконструкції.
Speedstac технологія дозволяє швидко виконувати будівельні роботи, монтуючи готові блоки з частковим оздобленням. Додатковим плюсом даної технології є використання залізобетонного каркасу (колон) у площині фасадної стіни, що дає архітекторам варіативність пластики фасаду – змінюючи розміщення вікон та їх розміри – створюючи унікальний фасад при конструктивній системі, що встановилася.
Будівля має цікаву структуру: фасади зовні – це поєднання лаконічного оздоблення: фарбування фасаду, дерев'яного планкену та вертикальних елементів сонцезахисту. Пластик фасаду доповнюють відкриті ділянки на 2 поверхи із зеленими насадженнями. Дерево на фасаді підкреслює природну орієнтацію архітектури, виважене ставлення до екології як елемент навчання; пофарбований фасад, як оздоблення, добре вписується в концепцію типового навчального закладу.
Внутрішній двір має візуальну перевагу, через велику засклену вхідну групу та коридори — внутрішній дворик має різнокольорове декоративне оздоблення: візуальний акцент, сонцезахист та зонування просторів.
Яскраві кольори перетворюють простір, розширюючи його, створюючи місце для навчання та комунікації. Світло, кольори, використані матеріали та маршрути руху створюють мікро події, для яких немає повторень. Просторові обсяги будівлі мають унікальні фасадні рішення при типовій конструктивній схемі будівлі. Багаті зелені насадження сприймаються як природне продовження лісів та пагорбів.
Команда IK-architects пропонує переосмислення рекреаційної функції, яка призначена не тільки для поєднання функціональних елементів, а й спрямована на створення громадського мультифункціонального простору в рамках навчального закладу: відкритий простір для спілкування, зона кафетерію, читальний зал із робочими місцями, амфітеатр для проведення відкритих лекцій, місце зустрічі, шкільних уявлень, краєвиди на внутрішні дворики – елементи візуальних коридорів для поєднання внутрішнього та зовнішнього просторів.
Крім цього, тут розташовані:
-Їдальня на 100 місць, обладнана шведською лінією та кафетерієм з орієнтацією на внутрішній дворик
-Відкритий амфітеатр зі світло- та музичним обладнанням для спільних заходів та комунікаційної зони.
-Бібліотека для учнів та викладачів, що функціонує як читальний зал, інформаційний онлайн-центр та простір для дискусій та зустрічей.
-Вчительська спроектована за принципом open space простору, всередині якого передбачені окремі box-і для викладання онлайн для школярів.
-Кабінети інформатики та робототехніки обладнані сучасною технікою.
-Кабінети трудової підготовки для хлопчиків і дівчаток, що передбачають роботу з 3D моделюванням.
-Сучасні кабінети хімії, фізики, біології з виділеними зонами для іспитів.
-Додатково спроектовано універсальну аудиторію, де моделюється навчальний простір залежно від конкретних потреб.
-Навчальні класи обладнані мультимедійними комплектами, ортопедичними меблями та відповідають віковим та освітнім потребам дітей.
-Окремі рекреаційні зони забезпечені ігровими зонами та місцями відпочинку.
-У плануванні будівлі 1-го поверху повністю відсутні перепади висот між зовнішнім та внутрішнім простором, що враховує потреби маломобільних груп населення. Додатково школа має пандуси/ліфти для пересування між поверхами. Навчальні класи, санвузли розраховані спеціально обладнані місця для дітей з інклюзивністю.
-Територія школи має безбар'єрну планувальну концепцію; За рахунок вертикального планування ділянка повністю відсутня сходами, у проекті використовується пандусна система.
-Навчальний заклад облаштований укриттям згідно з чинними нормами законодавства.
Однією з ключових цілей VILNA School, яка реалізована в кожному проекті, є спільне використання суспільного простору в неробочі часи школи. А саме:
Навчальний заклад має чіткі часи функціонування, у вечірній час і вихідні школа здебільшого не працює. Аналіз потреб населення та тимчасові графіки дозволяє запроваджувати двостадійне використання просторів.
Громадське використання:
-спортивний зал, тренажерний зал, відкритий спорт арена та майданчик
-амфітеатр для проведення презентацій
-лекторії для проведення нарад, work-shopів вихідного дня
-музичні класи
Проектна пропозиція передбачає можливість використання спортивних майданчиків та залів громадськістю, у цьому випадку спортивний модуль розташований з боку будівлі, обладнаний окремим входом, забезпечуючи гнучкий фільтр між навчальним та громадським простором. Амфітеатр, лекторії можуть здаватися в оренду для проведення презентацій, лекцій та work-shopів поза навчальними часами роботи школи. Музичні класи добре підходять для оренди для репетицій чи приватних занять із спеціалістом. При цьому розроблена модульність школи дозволяє відокремлювати простір загального призначення від навчальних класів.
Спільне використання дає можливість залучити додаткові засоби для обслуговування навчального закладу та скоротити витрати на обігрів приміщень – вони використовуються довше, додаткові часи зайнятості для вчителів та якості викладачів музичних, спортивних секцій.
У проекті VILNA School використано сучасні тенденції в архітектурному проектуванні школи, що відповідають міжнародним стандартам та критеріям Active House.
SUSTAINABLE ARCHITECTURE та альтернативні джерела енергії:
1. Тепловий насос: будівля гімназії працюватиме на теплових насосах, які використовують енергію землі та забезпечують її для потреб гімназії, свердловини беруть тепло протягом опалювального періоду, а влітку вони працюють на охолодження будівлі.
2. Мультифункціональне скло та додаткові рулонні ролети на кожному вікні з великим коефіцієнтом поглинання сонячного світла, що дозволяє регулювати температурний режим та прогрів повітря в аудиторіях,
3. Сонячні батареї, встановлені на даху, покривають потреби навчального закладу
4. Надсучасна система вентиляції із вбудованими датчиками CO2 створює комфортне перебування у приміщенні.
5. «Розумне» освітлення – LED освітлення зі зміною температури світла протягом дня згідно з циркадними ритмами людини.
6. Трирівнева система очищення води.
